扎根北京副中心的30年办学底蕴

在北京城市副中心宋庄镇小堡画家村，有一所与中国民办教育共同成长的学校——北京市私立树人·瑞贝学校。自1993年建校以来，这所承载着"个性化教育，国际化发展，优化基础教育"理想的学校，已走过近三十载教育探索之路。不同于传统学校的单一培养模式，树人始终将"培养既具中国传统美德，又有世界现代文明素质的新世纪人才"作为核心目标，这种理念贯穿于课程设计、教学实践和校园文化的每个环节。

从建校初期的双语教学试点，到如今与多国教育机构建立深度合作，学校的国际化教育脉络清晰可见。值得关注的是，这种国际化并非简单的"课程引进"，而是立足中国基础教育优势的融合创新。例如在语文教学中融入传统文化研学，在科学课程中引入国际项目式学习方法，这种"中体西用"的探索，让毕业生既保持着扎实的学科基础，又具备开阔的全球视野。

OSSD项目：加拿大高中学历的本土实践

在持续深化国际教育的进程中，树人学校与加拿大罗斯德公学（Rosedale Academy）达成重要合作，正式引入加拿大安大略省高中学历项目（OSSD）。这一项目的核心价值在于：为学生注册加拿大安大略省中学学籍，通过非应试的教育方式完成高中学业，最终获得被全球认可的加拿大安大略省高中毕业证书。

与传统应试教育不同，OSSD项目采用"过程性评价"体系，学生成绩由平时作业、课堂表现、项目实践、考试等多维度构成。这种评价方式更注重学习能力的培养：例如在文学课程中，学生需要完成独立的文本分析报告；在科学课程中，需组队完成实验设计并展示成果。这种教学模式不仅符合加拿大教育标准，更与树人学校"个性化教育"理念高度契合。

值得强调的是，持有OSSD证书的学生在申请世界大学时，可享受"加拿大本地生"的同等优势。以英国G5大学、美国常春藤盟校、加拿大医博类大学为例，OSSD毕业生的录取率显著高于普通国际生，这源于安大略省教育体系在全球的高认可度。

国际化教育的"树人模式"：从课程到升学的全链条支持

树人学校的国际化教育并非孤立的课程模块，而是涵盖"课程设置-师资配置-升学指导"的完整体系。在课程层面，除OSSD核心课程外，学校保留了中国基础教育的优势科目，如语文、历史等，通过"双轨制"课程设计，既满足加拿大高中学分要求，又夯实学生的文化底蕴。

师资团队方面，OSSD项目采用"中加联合授课"模式。中方教师由具备国际教育经验的教师组成，负责学科基础教学；加方教师则由加拿大安大略省认证的在职教师担任，确保课程内容与加拿大本土同步。这种师资配置既了教学质量，又为学生提供了地道的语言环境。

在升学支持环节，学校设立专门的"国际升学指导中心"，为学生提供从选科规划到大学申请的全程服务。指导团队不仅熟悉各国大学的录取要求，更擅长结合学生的兴趣特长制定个性化方案。据近年数据统计，OSSD项目毕业生被全球前100大学录取，其中40%进入QS前50院校，这一成绩印证了项目的教育实效。

未来展望：在传承中创新的教育使命

站在30年办学的新起点，树人学校对OSSD项目提出了更高要求。除了保持现有教育优势，学校正与加拿大合作方共同开发"跨学科融合课程"，将人工智能、可持续发展等前沿主题融入日常教学；同时计划拓展海外研学基地，让学生在真实的文化场景中提升跨文化沟通能力。

这种"在传承中创新"的理念，正是树人学校能够持续引领国际教育的关键。正如学校负责人所说："我们不仅要培养能进入世界名校的学生，更要培养有能力改变世界的未来领袖。OSSD项目的价值，不仅在于一张高中学历，更在于为学生打开认识世界的多元窗口。"