童来书院核心优势 童来书院专注于儿童成长的基石学问、立志于让人回归本心、使人成为人，让孩子在仁义礼智信的熏陶中成长，成为德才兼备的中国人。 童来书院机构简介 初衷：致教怀朴、溯本求源、修德育才；循人伦而习经典、守礼仪而友鸿儒、启童蒙而树新秀。童来秉书院之正统、守书院之心魄，弘扬经典，倡导“敬天爱人，...

童来书院核心优势 童来书院专注于儿童成长的基石学问、立志于让人回归本心、使人成为人，让孩子在仁义礼智信的熏陶中成长，成为德才兼备的中国人。

童来书院机构简介

初衷：致教怀朴、溯本求源、修德育才；循人伦而习经典、守礼仪而友鸿儒、启童蒙而树新秀。童来秉书院之正统、守书院之心魄，弘扬经典，倡导“敬天爱人，知行合一”修齐治平之理念，于事上修身以艺证道。童来者？曰：童蒙之教，以成栋梁，教之当下，来日方长；或曰：吾祖炎黄，子孙同来礿祀烝尝，铭记源远方能流长。孟子曰：“谨痒序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”然时下国学之风日盛馆校林立，一时良莠难识大略，不知孔孟之圣明也。西人爱因斯坦，病术之世用，而无解也。闻孔孟之道，惑方释也。道，术之本也，德，术之成也，礼，术之束也，学，术之长也。数术枝叶也，道德根本也。正所谓：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。学之精华也。人心涤荡，真知弥贵。经典再置庙堂，学子再奉圭臬。百川归流，海晏河清。童来首重文字，文字：文明之始也！文字：天机之外泄也，伏羲得之，始画八卦。文字：万物之行形迹也，仓颉得之，以类同异也。文字虽世世流转，其形异变，其实可溯也，溯于神话传说，历史民俗，故可见，吾族文明之始末也。一字含者，形也，意也，情也，史也。学问之初，识字也。童来育人，以期所育之才，忠君爱国，德披天地，惠及万民。

使命：圣贤之路虽艰，童来必言始于足下；圣贤之路虽远，童来必曰循教可达。

愿景：童时识文学经史,来年立方继圣贤。

童来书院师资推荐 山长烜桢
皖巢州人。一介寒士，酷爱文史，寒窗苦读，数载游历，终有小成。壬辰仲秋创立童来！先生曾自诩“进商道狼性不足，入佛门六根不净，客居浙沪非为锦衣誉荣，怎奈苦海难寻慈悲岸，数载浮沉终设教杏坛”，先生谨“庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣.”为毕生之志。 李山川
华东师范大学中国文字研究与应用中心文字学硕士，上海科普大讲坛优秀主讲人，长期从事汉字的科普及儿童国学启蒙教育工作。2013年荣获全国科技周科普先进个人。主持并担任主编，完成了多项有影响力的教材与教辅图书的开发，为青少年母语文化的提高与发展提供了从3-19岁的教育科学材料。 袁一铭
童来书院书法老师，师承海上名家江里平、周思言，又受益于钱茂生、徐铁君等，现拜于沪上名家许宝驯门下。作品获全国文明杯书展二等奖、全国银河杯书展三等奖、海内外书画大赛二等奖等。并出有袁一铭钢笔字帖一套印行于世，现为上海书法家协会会员、青少年书法家协会理事、东方书画院画师、宁波同乡会书画院画师等。 韩彦明
生于太行山麓石家庄。幼承家学，跟随父亲研习岐黄之术，采制药材。少时侍诊孟炳文老大夫，亲眼目睹中药治愈风、痨、臌、胀大病之奇效。稍长后师从韩琦老中医系统学习针灸、骨伤治疗等。青年时期，广访各地，刻苦求艺，遂亲身践行致力于古中医研究。临证针药结合，多遵仲景之术，以六经辨证为纲，崇尚经方不废时方。在儿科疾病、不孕不育症，恶性肿瘤治疗方面经验丰富！ 汪宏杰
童来书院汉字思维教研组长、国文拼读老师，毕业于哈尔滨师范大学，多年从事幼儿教育工作。自参加工作以来，对青少年、儿童教育有浓厚的兴趣，平时注重少儿心理学研究，并对少儿心理、思维发展有一套完整的教学理论，并制定出一套少儿心理成长模式手册，帮助每个家庭的孩子健康成长。丁祎帆
童来书院魔法算经、围棋老师，幼儿数学骨干教师，多年从事儿童数学思维训练，积累了丰富的教学经验，擅长启发和引导孩子，用耐心指引孩子，让孩子在游戏中掌握学习方法，一贯保持“玩中学，学中玩”的教学宗旨。在教学上能抓住孩子的注意力，启发式教学，科技化教学。让孩子用数学探索世界。 杨银银
童来书院汉字思维和围棋启蒙老师，取得了一级汉字思维教师、中国传统文化教师和数学初级中学教师认证。毕业后就一直从事儿童教育，经验丰富，耐心有爱。在教学过程中善于启发式教学，从孩子的兴趣入手，课堂氛围轻松，寓教于乐，培养孩子的学习的兴趣。徐绍斌
1958年生，浙江兰溪市人，自幼喜爱字画，经几十年博采众长，逐渐清新、自然的独特风格。尤其画松鼠为其擅长。其作品多次被国内玩画册所收录。敖复兴
童来书院书画老师，安徽淮北人。美术专业教师，长期从事文化艺术创作和美术书法教学，经常撰写和发表文章及报道，编著画册和教材多部，多篇论文入编或获奖。现为中国美术家协会(ICAA)理事，中国名家书画研究会名誉会长，上海中外文化艺术交流协会理事，中国国画家协会会员、市书法家协会会员、市收藏家协会秘书长等。 殷国庆
童来书院围棋老师，爱围棋教育事业,也爱经典文化。对少儿棋手的教育本着教棋品、规范礼仪，在围棋中培养孩子的交际能力。在教学中会用历史典故与围棋知识相结合的教学方式，拓展小朋友的知识面。在围棋的内在教学中用儿童的思维与孩子相处。为孩子的围棋启蒙打下了坚实的基础，培养孩子的学习兴趣和独立思考的能力。

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