天悦小学中文课程植根于博大精深的中国文化，将语言、文学艺术、历史文化等彰显中国特色的元素有机融合，形成一脉相承的优质的中文课程体系。

我们将遵循中国教育部颁布的课程标准，融合中西方教育理念和教学方法的精粹，强调探究式学习、跨学科之间的横向及纵向的相互兼顾与承接，注重激发学生阅读和写作的兴趣及热情。在培养学生具有扎实的学科知识的基础上，发展其在社交，情感和文化方面的素养，激发学生对学习保有持续的热情，具备高层次的想象力、创造力和批判性思维，进而成为积极的终身学习者。

掌握必要的中文知识是基础

在小学阶段，天悦将以不同版本的语文教材为基础，训练学生的基本功。依国内大纲中的标准教学汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等。重视语文运用能力和语感的培养，加强高阶思维和批判性思维的发展。作文教学与阅读有机结合，充分利用图书馆丰富的资源，有效地将阅读力转化为写作力。

建设优质的学习资源库是必然

随着世界的飞速发展，在全球背景下开展教育，天悦最为关注的焦点是学生。除了贯穿中西融合的学习方法，探索有重要意义的内容也极为重要。单一的学习范畴已经远远不能满足现代的学习需求，我们将诸多优质中文学习资源有机融合，形成天悦独有的学习资源库，帮助学生在学业和个人成长方面取得成功。不同版本教材、优秀儿童文学作品、国学经典、中华传统节日、本地文化资源、主题活动等便是我们资源库中的重要元素。

书本承载智慧，阅读滋养生命

课内的海量阅读，有效帮助学生在量的积累上产生质的飞跃。良好的阅读习惯是发展语文素养的坚实基础，也是奠定终身学习的途径。优秀的儿童文学作品进入课堂，以儿童阅读和写作为主轴，以创意思维做导向，在促进学生学习能力和综合素养的同时，更是引导他们与作家通过文字对话，并对不同的文学表达形式、文化观念更为深刻的理解，产生共鸣。

“观今宜鉴古，无古不成今。”

国学是中国的文化脉络，是古往圣贤智慧的结晶。经典更是凝聚了中国数千年的文明，体现了中华民族博大精深文化的精髓。简单而富有情趣的小古文、优美的古诗词，体会和品鉴其语言之美、音韵之妙、意境之深远，语言的根与母语的源头对接，让学生获得纯正的文言启蒙。这不仅为学生文学素养的提高埋下一颗有生命的种子，更是为其了解中国古典文化打开了一扇窗。

“绵延不绝，历久弥新。”

中华传统节日是文化传播和传承的重要载体，承载了厚重的文化内涵。在当今世界多元文化并存、东西方文化融合的形势下，我们从现代社会的理念和视角，以五大节日为活动线索，揭示传统节日的内在价值，以潜移默化、寓教于乐的形式，帮助学生理解中华民族文化，体会人们对美好理想、智慧与伦理道德的追求与向往。

“皇宫金瓦红墙悠，国珍瑰宝护千秋。”

北京是一个历史悠久、人文荟萃的文化古都。胡同、四合院、故宫、长城、颐和园……每一个浸透着历史和文化内涵的角落，都是我们学习的有效资源。课程与本地文化链接，将带给学生更接地气的文化体验。

在多元文化环境下成长的学生，更加迫切地需要通过中文的学习汲取民族文化的营养。因为多元的文化环境，意味着学生需要面对自我认知、归属感、双语文化冲突等多重考验。而母语作为文化根基的承载对象，是学生快速走进文化和认知文化的重要途径，形成对自己民族与文化的归属感，从而达到跨文化间的理解、欣赏和尊重。小学中文课程体系与幼儿园、中学、高中课程一脉相承，加之专业的学术及教师团队，将引领学生体验探究思辨，聚焦融合发展，培养学生成长为积极的终身学习者。

语文素养绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养。天悦优质的中文课程体系，加之专业的学术及教师团队，将引领学习者体验探究思辨，聚焦融合发展。不仅为学习其他学科提供坚实有力的保障，更是为自我发展、个体融入社会、与世界和谐共融奠定了夯实的基础。

天悦的小学课程旨在培养学生成为全面发展的探究者，对学习充满热情，具备不断挑战的勇气，并懂得在所在的社区中协作和担当。

在中国国家课程和具有权威性国际课程的双标准的指导下，建立各学科之间的横向及纵向的，通过深入的学习、分析、品鉴和探索，引导学生建立系统的综合的知识结构，不断发展其综合能力及素养，养成良好的积极的学习者的态度和思维方式，为中学阶段的学习做好充分的准备。