导读
北京儿童构音康复训练班创新研发出结合汉语发音特点的训练方法,为说话口齿不清、发音困难的儿童提供针对性的训练课程,有效改善儿童口部运动技能和发音准确度,改善儿童口部运动技能和发音准确度,提升儿童的语言组织能力.
课程介绍
构音障碍是指神经-肌肉系统器质性损害所致的言语动作控制失常，从而产生的表达障碍。在临床上，其表现为发音不准、咬字不清，以及声响、音调、速度和节奏的异常，还有鼻音过重等言语听觉特性的改变。严重时，他人无法听懂患者的意思，或者患者完全不能说话。
课程内容
1、口部周围肌肉大运动按摩
2、口腔感知觉的训练
3、构音器官的训练：下颌唇舌的运动性及协调性训练
4、气息的训练，呼吸与发音协调性的训练
5、构音训练
课程特点
1、一对一认知语言训练，家长实操培训
2、通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力。
3、结合视、听、触觉提示，通过发音分析训练仪、发音训练卡片等，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度。
4、提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力。
儿童构音障碍是什么造成的
儿童构音障碍可包括运动性构音障碍、器质性构音障碍及功能性构音障碍，通常是指由于发音器官神经肌肉的器质性病变，而引起发音器官肌肉无力、肌张力异常及运动不协调等，出现发音、共鸣、韵律等言语运动控制障碍。
1、运动性构音障碍：由于参与构音的器官，如肺、声带、软腭、舌、下颌、口唇等的肌肉系统及神经系统疾病所致运动功能障碍，即言语肌肉麻痹，收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍；
2、器质性构音障碍：由于构音器官形态异常导致机能异常而出现的构音障碍，常见于先天性唇腭裂、先天性面裂、巨舌症、齿列咬合异常、外伤致构音器官形态，以及机能损伤、神经疾患致构音器官麻痹、先天性腭咽闭合不全等；
3、功能性构音障碍：错误构音呈固定状态，但找不到构音障碍的原因，即构音器官无形态异常和运动机能异常，听力在正常水平，语言发育已达4岁以上水平，即构音已固定化。造成功能性构音障碍的原因尚不清楚，可能与语音的听觉接受、辨别、认知因素、获得构音动作技能的运动因素、语言发育的某些因素有关，大多病例通过构音训练可以完全治愈。
