导读
让孩子读国际学校已经是很多家长的选择,很多人都忽视了升入或转入国际学校时,学生会面临的巨大难题,想在孩子初三甚至初二时考虑国际学校,应该如何准备,这实际上是很多家长会问的问题,那么初三学员升入国际学校会面对哪些难点呢?
学科英语词汇的缺失
很多初中生和家长们，在初三毕业后，进入国际学校前都能意识到英语的重要性，因为出国需要英语是大家的共识。但鲜有家长能意识到，相较于英语能力，初中生在学科的英语词汇上的差距可能更大。在进入国际学校后，无论是数学、物理还是化学，学员面对不再是中文教材和中文教学，当学员熟悉的学科知识点以英文的方式呈现的时候，学员可能面对的是连题目都看不懂。初中生可能是认识comfortable、harvest、mineral这些英文单词，但不一定认识inflation、solution、sodium这些学科单词；可其实翻译为中文，对应的通货膨胀、溶液、钠，学生们都能看懂。因此对于刚刚初中毕业，即将进入国际学校的各位学员们而言，英语能力反而不是位要解决的，怎么解决学科的英文单词更重要。
国际高中知识点有盲区
不少学员和家长对于国际课程的认知可能是有偏差的，一谈到国际课程，很多人都会觉得应该很简单，其实不然。国际课程在和国内高中课程做对比会发现，国际课程的难点不在于单一知识学习和考试深度，而是知识点的广度。因此对于体制内毕业的初中生而言，哪怕是大家擅长的数理化，也会有知识点上的缺失，两个课程体系的不同导致学员在进入高一时，会发现知识点的盲区，因此利用初三暑假进行查漏补缺就很有必要。
全新的科目–经济学
国际课程，无论是AL、AP还是IB，又或是其他课程体系，经济都是热门科目，但我们的学生在初中阶段完全没有接触过相关内容，因此在新进入高一时会发现一开始很难理解这门课在学什么，更不要谈如何提升成绩，因此利用好初三暑假，先接触，先了解就很有必要。
